La aventura de ser docente

RELACIÒN ENTRE EL MALESTAR DOCENTE CON MI HISTORIA PERSONAL, ¿QUÈ HAGO O PUEDO HACER PARA COMBATIRLO?

El malestar docente que encuentro, en mi historia personal, es la siguiente:
Al inicio de mis labores docentes, realmente no lo viví como gran oportunidad de superación laboral sino como algo que me angustiaba terriblemente, llegaba a la escuela me dolía el estómago, me sudaban las manos, me ponía muy nerviosa, y eso era “transmisible” porque cuanto mas nerviosa estaba, mis alumnos estaban peor de inquietos, lo percibían, lo que llevaba preparado para la clase no me alcanzaba, todo se me salía de control, eran clases totalmente teóricas y nunca me ha gustado el rollo, claro que si me dan las materias aunque no me gusten las tengo que dar y hasta la fecha siguen sin gustarme, porque a los jóvenes y sobre todos si son grupos de hombres son muy apáticos al rollo o es que no sé motivarlos o dar esta clase de materias porque no me gustan.
Hasta que una vez solicité que me dieran una materia práctica Contabilidad, y gracias a Dios me la dieron!, ahí cambió la cosa, tuve que ponerme a estudiar, pues había pasado mucho tiempo sin practicar, pero era una materia que yo sentía que se me facilitaba para enseñar, y lo principal los muchachos se mantenían ocupados y no me sobraba tiempo, me hacía falta. Debo ser franca que al principio me costó trabajo darme a entender, a veces me equivocaba, y me decían, sentía que me ponía roja, pero lo reconocía, les decía “yo también me equivoco muchachos”, y sí es muy importante la humildad, para reconocer nuestros errores y también bajarnos al nivel de los conocimientos de los alumnos ya que esto les ayuda a comprender mejor el objetivo de lo que se está tratando, a mí me gusta ponerles ejemplos sencillos, de lo que ellos realizan en su vida diaria, y si se puede ejemplificar con los “novios” mucho mejor, porque en cuanto escuchan esa palabra hasta cambian su postura y su cara se les alegra.
En cuanto a lo de ser interlocutor, esto lo aprendí cuando estudié la maestría, nos hablaron sobre el tono de la voz, cómo llegar al grupo dependiendo de las características de éste, tener el cuidado de dirigirse con la mirada a todos cuando estamos hablando, no solamente a unos cuantos. En cuanto a la disciplina, eso sí hay grupos en los que me cuesta trabajo mantenerla, y más cuando son grupos de puros hombres, ya que son muy llevados y se faltan mucho al respeto, por mas que les digo y les hablo del respeto solo un rato se comportan y al rato están igual, necesitan estar muy activos para que estén tranquilos, y me cuesta trabajo porque si les doy clase es la de Valores (CTSyV), es una materia muy bonita, pero todo lo ven tan a la ligera, todo les causa gracia, no toman nada en serio y eso me causa frustración, ¿qué hago ante esta situación? Sinceramente, me quedo sólo con los que trabajan en clase, y a los demás los mando a la biblioteca a trabajar, les digo que antes de que den el timbre los espero con el trabajo hecho, ya que si se quedan en el aula ni trabajan, ni dejan trabajar, son muy pocos a quienes les interesa el trabajo, y nunca me había puesto a pensar en lo que menciona el autor José Manuel Esteve, que hay que aceptar a los alumnos que tenemos y no hay más que engancharlos en el deseo del saber, aunque considero que con estos jóvenes tan desinteresados, se necesita trabajo de equipo: padres de familia-alumnos-maestros, y esto representa un gran reto para todos, ya que si a estos jóvenes no se les brinda la oportunidad de prepararse y nosotros como maestros no hacemos nada por rescatarlos, eso representa un fracaso como maestro, por no entender el lado humano de los jóvenes y más en esta etapa tan difícil de su vida.

¿Còmo percibo mi docencia?

En mi quehacer docente, lo que trato de hacer todos los días es que mis alumnos aprendan algo nuevo. Vemos la forma en cómo aplican los contenidos de la materia en su vida diaria por medio de la exploración, haciéndoles preguntas, hasta llegar al tema. Previamente ellos ya elaboraron un mapa conceptual del tema, entonces de alguna manera esto facilita la comprensión.
La forma en cómo llegar a donde se quiere, los alumnos se organizan para trabajar en binas para realizar un análisis del tema, ya que es una materia práctica, y así van surgiendo dudas, se preguntan entre ellos, y finalmente, resolvemos las dudas en forma grupal. Posteriormente realizan ejercicios prácticos, primeramente en binas, y enseguida en forma individual.
Lo que se busca con cada actividad es la comprensión y el aprendizaje del tema tratado, y la relación y aplicación, que tiene con su vida diaria.
El cómo percibo mi docencia a veces me da buenos resultados la forma en que trabajo, pero es sólo con una parte del grupo a la que veo interesada en la clase y en trabajar, y al resto ¿qué les pasa? ¿soy yo? ¿es la forma de trabajar? ¿es la materia?, no lo sé!. Entiendo que cada uno tiene intereses, habilidades y aptitudes diferentes, además problemas personales y familiares, y aquí es donde ya no sé que hacer, porque de repente les pregunto a algunos que les pasa, y traen problemas muy fuertes, y argumentan que no se pueden concentrar, o simplemente no les interesa, y ahí es donde me surge la pregunta ¿qué hago en estas situaciones?

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

La forma en la que recabé la información, fue reproducir el andamio y proporcionarlo a los jóvenes, ya que es un grupo numeroso y desordenado, y para evitar tanto alboroto, se me facilitó hacerlo de esta manera.
La información recabada, me permite darme cuenta de que la mayoría de los jóvenes tiene acceso al internet, y también me parece que no hacen buen uso de él, ya que gran parte lo utiliza para chatear, bajar música, ver videos, hacer uso del facebook y el metroflog. Claro que también hay quienes lo utilizan para investigar, crear, producir, compartir, colaborar, solo que no estoy muy de acuerdo con la forma de compartir, (de algunos) ya que ellos comentan que mientras chatean se ayudan a hacer tareas, ¿cómo? Se envían la información mediante el uso de copiar y pegar, y por lo que no estoy de acuerdo es que dicen que a veces ni leen lo que les envían, lo leen de acuerdo a la materia.
La forma en la que se pueden aprovechar sus saberes en aula, dicen ellos que es investigar y compartir la información obtenida, y hacer una buena selección de la información y que las páginas sean confiables, procurando leer cada quién el material a investigar para saber si la información es la requerida.
En cuanto a ¿quién enseña a quién?, mencionan que la enseñanza es recíproca, porque dicen que el internet enseña al maestro, el maestro al alumno, y el alumno también puede enseñar al maestro, y estoy totalmente de acuerdo porque sí es verdad que nosotros aprendemos de ellos, y mas tratándose de la tecnología.
Por último, ¿donde lo enseñarán?, en la escuela, en la casa, o en cualquier lugar que se los soliciten, ya que para ellos es gratificante el saber que pueden enseñar algo a sus hermanos, amigos, compañeros, maestros, familiares, etc.