Concepciones de Aprendizaje

Los procesos de aprendizaje
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
Pere Marqués.
Después de la lectura realizada, concluyo que hay relación en las Concepciones de Aprendizaje, con la Educación por Competencias, debido a que:
Aprendizaje por descubrimiento. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, donde el joven parte de lo conocido a lo desconocido. Relación con la competencia: Aprende por iniciativa e interés a lo largo de su vida.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) Atribuye que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. El profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes. Relación con la competencia: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Constructivismo. (J. Piaget) Donde el aprender significa transformar el conocimiento. Esta transformación, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. El constructivismo implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores son parte del aprendizaje. Relación con la competencia: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce, en donde la interacción social es de suma importancia entre profesores y alumnos ya que ésta es una forma de aprender, y el aprendizaje es de acuerdo a sus saberes y experiencias. Relación con la competencia: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.